新闻中心  >  您当前的位置 : 观点·评论

  解答:一要实施分级分类培养,主要是对于一级工程师及以下“培养人选”强化实践性和个性化培养,对于企业高级专家及以上“培养人选”要突出前瞻性和创新性培养。各单位在制定培养周期目标任务书时,要重点围绕科研攻关、作用发挥、交流锻炼等方面,形成有时间线、有量化指标的培养计划和培养举措。同时,要持续跟踪培养过程,有针对性调整重点培养举措,每年总结“培养人选”的成长状况和培养方案推进情况,并填写培养周期目标任务书的年度培养进展情况;二要拓宽人才培养渠道,各单位要利用各级平台资源,统筹做好规划,在制度设计和管理流程中予以充分考虑,如开展年度培训计划时,充分考虑本单位“培养人选”的参培情况,合理设置相关培训课程;对于上级组织开展的技术培训,推荐青年科技人才积极参加,进一步拓展人才的专业视野和理论认识。在进行重点实验室平台建设、组织或参与专业技术领域学术交流时,要积极吸纳青年科技人才参与,促进“培养人选”立足平台资源不断成长;组建博士后技术创新团队时,要大力推进“培养人选”与在站博士互动交流、资源共享,形成“引进一名博士后、突破一项技术难题、培育一批技术人才”的链式效应;三是提出要完善协同育人机制。各单位要健全完善导师带徒机制,明确企业两级专家和技术管理干部担任培养人选的导师,并签订导师带徒协议。导师带徒协议中要根据实际,明确师徒双方的培养目标、培养职责以及相关激励措施。原则上企业首席专家均应担任“培养人选”导师,导师带徒培养成效将纳入导师的专业技术岗位序列制度年度考核或任期考核。同时,各单位在开展科技创新示范团队建设时,要积极组织“培养人选”进入团队,通过团队合作和协同攻关对“培养人选”进行深层次的锻炼,着力培育关键核心技术攻关能力。

版权所有:中国石油新闻中心 | 京ICP经营许可证010289号 | 互联网新闻信息服务许可证编号:国新网许可证1012006016号

网站不良信息举报电话:010-62094114 | 编辑信箱:news@vip.oilnews.cn